与“学科竞赛作品”相结合的“模具CAD/CAM”课程的教学改革

曾斌

摘  要：根据模具CAD/CAM课程的教学特点及存在的问题，基于目前高校对学科竞赛的日益重视，提出了模具CAD/CAM课程与学科竞赛作品相结合的“模具CAD/CAM”课程教学改革。实施效果表明，学生的模具CAD/CAM课程知识和各类学科竞赛的设计能力都得到了显著提高。

关键词：模具CAD/CAM  教学改革  学科竞赛

中图分类号：TH111                                 文献标识码：A                          文章编号：1672-3791（2019）03（a）-0121-02

Abstract： According to the teaching character and questions of mould CAD/CAM， combining the importance of discipline competition in every high school， the paper provided the reformation of the teaching method for integration of mould CAD/CAM and discipline competition. The results proves that the knowledge of the theory of mould CAD/CAM and ability of machine design is improved greatly for the students.

Key Words： Mould CAD/CAM; Teaching reform; Discipline competition

模具CAD/CAM课程是机械类各专业的专业基础课程，兼有知识性、专业性的特点，以学生就业所需专业知识和操作技能为着眼点，着重讲解应用型人才培养所需的技能，重视实践环节，强化实际操作训练，让学生学而有用、学而能用，是一门综合性很强的学科[1-2]。通过该课程的学习，对CAD和UG等的基本理论与方法有一个较全面地了解，并初步掌握采用UG软件的基本方法和技巧，为进一步深入学习打下良好的基础。目前，模具CAD/CAM的建模学习中，通常介绍常用的指令及一些简单的零件的绘制，还未能与机械产品的三维设计直接联系起来，这与创新性和应用型人才的培养还存在一定的距离[3-4]。

目前很多高校重视学生的创新和实践能力，在学科竞赛中投入大量的财力和人力，而学科竞赛中通常需要进行作品的建模，因此能够将学科竞赛与模具CAD/CAM课程进行结合，在讲授模具CAD/CAM课程中融入学科竞赛作品，将能够极大地激发学生的学习兴趣和提高学生的实践能力。

1  与学科竞赛相结合的“模具CAD/CAM”教学的实施过程

（1）在模具CAD/CAM理论教学中，将课程知识与学科竞赛作品相融合。

在模具CAD/CAM课程中，在进行理论知识介绍的同时，展示已有的学科竞赛作品，并根据实物作品的形状，引导学生思考，如何利用模具CAD/CAM中知识进行作品的三维绘制，将被动的学习转化为学生积极主动的思考，激发学生的学习兴趣，让学生在感叹机械作品的趣味性同时，鼓励学生利用该课程中所学习的知识，完成作品的建模内容。例如在课程教学过程中，分别以笔者学校在机械创新设计大赛中的优秀作品如梳齿式快速橘子采摘机、链条轨道式双层停车装置、脚踏式曲柄摇杆打枣器为例（见图1、图2、图3），引导学生思考，如何使用CAD/CAM知识，完成产品的建模任务。由于学生面对的不再是课本中的各类三维模型，而是一个由周围同学完成的生动实物作品，因此学习知识和应用知识的意愿非常强烈，不仅课堂中更加认真学习理论知识，课外也愿意主动查找资料，掌握模具CAD/CAM中的理論知识。

（2）要求学生绘制实物作品。

在学生了解各类作品以后，鼓励学生参观学院的学科竞赛作品陈列室，并选择一个实物作品进行三维图形的绘制。在绘制学科竞赛作品的同时，学生会遇到一系列的问题，但由于对作品的兴趣，往往愿意花时间和精力将建模作品制作得更加精美。因此，通过对于各类作品的建模过程，学生能够熟练地掌握建模的各类指令，并且在建模过程中，处于对产品的兴趣，还会对产品各种功能的实现提出自己的问题，进一步又促进了机械原理、机械设计等相关专业课程的学习，对于学生强化专业知识基础起到一个积极的效果。图4至图6分别为学生在对梳齿式快速橘子采摘机、链条轨道式双层停车装置、脚踏式曲柄摇杆打枣器作品的三维建模模型。

实践证明：将学科竞赛作品融入到“模具CAD/CAM”课程教学中，无论是理论方面和实践方面都起到非常积极的作用，能够有效地培养学生的创新能力。

2  结语

“模具CAD/CAM”是机械专业类的一门重要基础课，该课程与学科竞赛作品相结合，可以有效地培养学生的学习兴趣和动手能力，显著地提高学生的学习效果。

参考文献

[1] 韩翠红，曲周德，李敏，等.基于工程教育认证的《模具CAD/CAM》课程一体化教学改革[J].教育教学论坛，2018（33）：77-78.

[2] 田文.机新工科背景下模具CAD/CAM课程改革的探索与实践[J].教育现代化，2018（18）：51-53.

[3] 段玺，叶伟.模具CAD/CAM技术的现状及发展趋势[J].农业开放与装备，2017（4）：117-118.

[4] 王颖，陈开源.项目化教学在《塑料模具CAD技术》课程改革中的实践[J].湖南冶金执业技术学院学报，2017（4）：181-182.

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科学技术创新杂志社

2019-09-17