平凉四中2018届学生自主管理实践与反思研究

摘  要：随着教育改革的不断发展，在学生教育中就要从促进学生身心健康发展上入手，在强调学生主体性的基础上来促进学生的综合发展。所以在教育中教师就要培养学生的主观能动性，将学生从被动的学习状态中解放出来，提高学生的自主管理效果。正是由于以上因素和目的，很有必要深入探讨研究培养学生自主探究能力的理論和实践，把这一实验课题做出成效来。从而让学生能够自主学习、自主发展、自主创造，能真正适应现代社会的需求。

关键词：平凉四中  学生自主管理  反思研究

中图分类号：G633.6                                文献标识码：A                           文章编号：1672-3791（2019）03（b）-0151-02

教育面临着新知识、新信息、新思维（新观念）的冲击和挑战。要适应这种冲击和挑战，就必须培养具有关键能力的未来人才。我们当代的教育，必须在“三个面向”（面向未来、面向世界、面向现代化）的战略方针指引下，注重培养学生的关键能力（综合素质），学生自身更需冲破陈旧传统观念的束缚，面向未来，重新确立学习目标要认识到“未来的文盲不是不识字的人，而是不会学习的人”。学生除了找到适于自身特点的学习方法，更要培养自身运用所学知识解决实际问题的能力，尤其是培养创造能力：因为创造能力是未来人才基本素质的特征。

1  完善规章制度

对于平凉四中2018届学生教育中，就要清楚认识到组织学生进行自主管理的重要性。可以说这一阶段不仅是学生接受知识的重要过程，同时也是培养学生自主管理能力的重要过程。这一阶段学生有着活泼好动的特点，所以在教学中也就加大了管理的难度，想要维持课堂纪律，就要从培养学生自主管理能力上入手，确保教育的有效开展。班级制度作为规范学生言行的重要标准，对学生的学习与发展有着极为重要的意义，所以在教育中就要清楚认识到班级管理制度的重要性，结合学生特点来制定班级管理制度;在教育中教师就要从学生特点出发，与学生进行探讨，以此来规范学生的行为。在传统的管理中班级制度虽然一直存在，但是主要的制定者往往是学校中的管理者与教师，学生只能被动听从管理，这样也就造成了教育针对性不足，甚至还会引起学生的反感。因此，针对这一现象，在教育中教师就要将学生带入到班级制度制定中去，提升学生的主人翁意识，同时还要从学生特点出发，制定出满足实际要求的制度，这样才能更好地对学生进行管理。当学生参与日常学习时也可以主动遵守这一制度，从而确保班级管理的有序性。

2  发挥出班级干部的作用

想要打造出优秀的班会团队，如果单纯依靠教师的参与还是远远不够的，所以就要发挥出班级干部在学生自主管理中的作用。在平凉四中2018届学生教育管理中，要从学生的实际情况出发，认识到班级干部的意义所在。由于班级人数较多，学生情况比较复杂，所以很容易出现班主任难以面面俱到的现象。针对这一现象，在教育中教师就要做好班委队伍建设工作，通过从学生中选举出来，不仅要完成日常学习，同时也要协助教师进行班级管理，确保班级秩序的正常。教师在选择班委时就要采取民主化的方式来将学生带入到班级中去，激发出学生的班级管理兴趣，确保学生能够自觉参与到班级管理。如一些学生的个性比较活跃，在课堂中很容易被其他因素吸引住，这样也就出现了注意力分散等问题，而教师就可以选择这一类型学生来担任班级干部，要求其承担班级管理的责任，以此来培养学生的责任意识。通过实践可以看出，在这种管理模式下，这些学生不仅可以高效完成教师所要求的工作，同时也可以让这一类型学生受到潜移默化的影响，提升自身的遵守规则意识。

3  给学生展现自我的空间

在组织学生进行自我管理时，教师就要清楚认识到学生才是班级中的主体，自身则要适当放权给学生，以此来促进学生的发展。可以说班主任在管理中很容易以自身的角度来对学生进行管理，加之这一阶段学生存在着一定的不足，所以很容易出现过度管理，这样也就加大了学生的约束感，从而激发出了学生的逆反心理，影响到了管理的效果。针对这一现象，教师在开展管理工作时就要从激发学生主动性入手，通过鼓励学生进行自查自纠，从而帮助学生养成良好的学习习惯。在平凉四中2018届学生管理中就要从落实民主化管理出发，确保学生能够自觉遵守管理规范，同时也要主动进行自查自纠，以此来找出其中存在的不足，教师也要适当地参与到管理中去，实现对工作的调整，把握管理方向。为了帮助学生更好地进行自我管理，教师还要对班级情况进行抽查，通过对所获取到的信息进行汇总，以此来找出学生在学习中存在的问题，教师也可以利用这些信息来对学生进行教育指导，从而避免出现类似的问题。组织学生进行自纠自查不仅可以提升学生的自我反省意识，同时也可以发挥出学生的主体性，让学生在发现、分析与解决问题的同时来实现长远的发展目标。

4  为学生营造出自由的氛围

培养学生的自主管理能力对学生的未来发展有着极为重要的意义，所以在教育中教师就要清楚地认识到，想要培养平凉四中2018届学生的自主能力，就要确保教学方法的合理性，如激发出学生在管理中的积极性，给学生一定的自主权，让学生在民主的氛围下感受到学习的乐趣，从而在维护班级氛围的基础上来营造出良好的班风与学风。在这一过程中教师就要放权给学生，通过发挥自身的引导作用，来保证民主氛围的和谐性，让学生成为自我管理中的参与者，提高学生的主体性，维护班级秩序。其次对于教师来说，就要从发挥自身引导作用上出发，打造出良好的形象，在提升自身知识储备的基础上来更好地对学生进行教育管理。所以教师就要不断提升自身的道德修养，在发挥表率作用的同时来影响学生，激发出学生的学习积极性，确保学生能够自觉地发展;不断提升学生的学识修养，从学习过程与生活等方面出发，为学生提供帮助，在满足学生学习积极性的同时来创新管理方法，确保教育的有效性。

5  明确发展目标

目标作为发展的方向，不仅对学生有着重要的影响，同时也对教学发展有着重要的影响。因此，在组织学生进行自主管理时，就要从全班角度出发，为学生创建出适合的奋斗目标。只有保证目标的清晰性，才能提高学生的向心力，才能让学生在相互合作中来进行自主管理。所以在平凉四中2018届学生教育中教师就要从近期、中期与远期目标出发，做好结合工作，确保全班学生都能够参与到其中，以此来提升班级的凝聚力，打造出和谐的班级氛围。当学生有了奋斗目标后，也就可以为学生的自我管理指明方向，促使学生主动向着这一目标奋斗。所以在教育中就要及时更新管理理念，在提升学生主体性的基础上来形成主体思想意识，依靠现代化教育理念来强调学生的主人地位。教师也要从发挥学生主体作用上出发，借助教育思想与教育模式来对学生进行指导，从而满足学生的发展需求。

6  结语

综上所述可以看出，在教育改革的影响下，想要提高平凉四中2018届学生教育管理效果，就要从培养学生自主管理意识上入手，激发出学生的主体性，确保学生积极参与到学习中去，让学生感受到学习的乐趣所在，从而实现发展目标。

参考文献

[1] 金格.小学四年级习作学困生转化策略实施及效果研究[D].华中师范大学，2016.

[2] 吴桂娟.完善班级制度，实现学生自主管理[J].教书育人，2017（4）：71.

[3] 赵必华.建立教育目的导引机制初探[J].安徽师范大学学报：人文社会科学版，2001（3）：443-447.

①课题来源：本文是平凉市教育科学规划课题——平凉四中2018届学生自主管理实践与反思的研究（项目编号：[2016] plz011）。

作者简介：张艳红（1978，10—），女，汉族，甘肃平凉人，本科，一级教师，主要从事初中英语教学工作。

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2019-07-01